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学校地点：深圳市龙华区民治兴茂幼儿园

苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发明者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”在游戏运动中，幼儿想象富厚，扩散思维活跃，明显地体现出差别水平、差别类型的创立力。看看我们班级的老师本学期注重幼儿建构区能力的培养，以此生长幼儿的想象力、创立力、入手能力。

首先老师积极勉励幼儿在搭建中探索，带着他们一起搭建，学习建构技巧与要领：如垒高、延长等,进行简单简单物体的建构,并体现其主要特征,例如搭高楼、轨道、桥梁等。

现在大班孩子的搭建能力有所提升，思维不绝扩散；随着经验的积累，他们已经培养开端的相助能力,通过相助配合建构完成主题。

 为培养幼儿的生存能力、让他们自主自信、学习人际交往、探究问题、解决问题、引发乐学、勤学、巧学的兴趣，幼儿园为孩子们提供宽松的施展空间，而建构游戏正是如此，让幼儿自主的用自己的方法表达自己的感受、情感、想法、意愿，做一个学习的主人、生活的主人、社会的主人！