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燕川园音乐教研运动小结
时间: 2017-11-06 作者:yuanhengjia 阅读次数: 2795（2017.8——2018.1）
为了提高教师的音乐教学,本学期在领导的眷注信任和同事们的资助支持下并在10月24日如期举行了音乐教研运动，由何庆艳老师组织全园主配班开展此次音乐教研，凭据本园的实际情况制定了音乐教研计划，全体教师针对音乐课堂以及平时教学运动中保存的问题进行研讨与分享，现在就由我来总结本次运动的具体情况。
在本次教研运动中分两目标进行，首先目标是解决小、中、大各年龄段班级幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技术上保存脱节现象，基本技术不扎实的问题。然后解决教师自身专业素质狼籍不齐，剖析教材的能力有限，课堂中不知道应该教给孩子什么、怎样教的问题。
1.全园提前给出命题音乐，从研究内容简直定上入手，组长发动教师在教材外广泛搜集整理此音乐的相关内容。
2.小班组开展以音乐游戏为主，中班组以韵律运动为主，大班组以攻击乐为主，各级组都要偏重赞美的教研实践。
3.将差别水平教师划分小组，（级组）充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。
4.开展集体备课、“一首音乐多种研讨要领”，提高教师发明问题、解决问题的能力，调动教师主动加入教研的积极性，通过集体的智慧，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。
5.营造开放、民主的教研气氛，增进教师之间的交流，在看法表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，增进相互了解、配合提高。
教师们提前知道了音乐的命题内容，各人私下努力去学习新要领，运动前级组长领导本组教师配合研讨。有了前期准备老师们在当晚的教研运动中对命题内容注入了新的生命力，富有生机充满热忱和激情，教学水平也有明显提高，老师们看待教育事情认真勤学，音乐教育目标完成较好，认真做好每一次教育运动的准备事情包括备课、教具准备。老师们提前通过浏览学前教育网站，检察学前教育研究等专业书刊，努力学习新要领、新理念，让思维碰撞，配合提高音乐教学运动质量，探讨好的教学要领，取长补短，配合进步。
虽然教研中也照旧会发明许多教师在进行音乐教学时，要领过于守旧，缺乏立异能力，或者关于新颖的教学要领信心缺乏、理解不透歌曲想要表达的具体内容。在赞美教学中发明教师会陷入了一个牢固的教学模式，教歌词——学节奏——跟唱，并且每次在赞美教学的时候老师是最累的，以老师的范唱为主;小朋友的学习方法也比较被动，唱到后面都不太感兴趣了，并且怎样去引导孩子声音的控制。有的孩子唱歌的时候声音特别大，脸都红了，这很伤害他的嗓子，遇到这样的问题作为老师只有口头的说，但另有没有别的比较好的要领?在赞美教学中幼儿需不需要一些赞美的技术技巧?针对这一现象我们的教研运动现场进行了研讨，相关内容给出了解决的要领。再运用钢琴练习专业的发声要领，实践中去引导老师正确的练声、气息的运用、发声的正确位置、如何�；ず蒙ぷ印⒁糇嫉�，练习中对老师们进行专业的领导，集体练声时检查老师们的发声技巧，解决老师们声乐中保存的困惑，让老师理解后再去引导幼儿发出好听的声音，�；ず蒙ぷ�。让各人学会贴近幼儿认知去教授、如那边置在赞美教学中的重难点、正确的发声要领、基本的音准练习，认真的上好每一堂音乐课。教研出更好的方法要领让幼儿越发喜爱我们的音乐，体会音乐所带给我们的配合快乐。
教师专业生长需要内在动力和外在支持。在实践中反思体现了教师专业生长的自主性和主动性，同伴相助为教师专业生长提供有力支持，在教研历程中，教师的个人反思和群体反思贯串始终。这种反思是建立在实践基础上的反思，具体来说就是围绕教师教学中的经验进行视察和剖析，概括和重构，再积极实践，如此循环往复，不绝反思，不绝实践，推动教师的生长。集体备课及课后的集体反思和研讨体现了同伴相助。同伴相助使得教师之间不可是同事关系，还成了学习同伴，大大提高了教师学习的效率。我们各人可以看出来教师最真实保存的问题。通过同伴相助和资源共享比直接告诉谜底更有意义。学会提出问题也是教师的一项重要基本功。在教研运动中，教师的“行为加入”和“思维加入”尤为重要，加入的质量在于加入的广度和深度，我们把重点放在教师的困惑问题上，教师、小群体和级组之间的多向互动，力求把教师的潜能驱动出来，个体智慧凝聚起来，立异精神凸显出来。缺乏音乐的生活宛如春天缺少明媚的阳光，有音乐相伴的生命开端才会更富厚，更富有创立力和想象力，让我们正视幼儿园音乐教育中保存的问题，并试着去解决问题，更好地向幼儿转达音乐的无限魅力。
通过本次教研运动老师们都学到了许多，各人都很是认真的看待每一个环节，每一次开展的教研运动给各人的收获是一次比一次多，今后我们会组织更多、更好的学习时机，也让我们的老师能获得最新的动态与知识。
燕川幼儿园教学处
2017年11月3日
声乐中气息的运用、音准练习
引导老师正确的练声要领、气息的运用、发声的位置
级组老师对音乐课堂中保存的困惑进行了猛烈的研讨和实践
看法表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，增进相互了解、配合提高
探讨好的教学要领，取长补短，配合进步
