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早期阅读是幼儿教育的一项重要内容，它从幼儿的兴趣点入手，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为手段，是能够整合生长孩子的一项教学运动。通过早期阅读教学运动的开展，引发孩子对图画和文字的认识兴趣，萌发了幼儿热爱图书的情感，富厚了幼儿阅读经验，提高了幼儿阅读能力，同时生长了幼儿的想象力、思维和表达能力。为了给孩子们越发专业的教育，公明第二幼儿园在2018年4月份开展了早期阅读教学观摩研讨运动。

本次教研运动，教师结合早期阅读绘本差别题材（散文类、故事类、诗歌类、知识类），设计了切合孩子年龄特点的运动目标，以及每个运动环节运用的战略。在研讨历程中，教师随处以孩子为本、努力为孩子创设提高视察、讨论、大胆分享、倾听他人等语言生长能力的时机。

本次早期阅读运动的展示运动分为集体运动和区域运动两种形式。区域运动是我们新加入的一种教学模式，而区域运动中应设定有针对性某个目标进行探索、发明或进行整理，适宜安排有入手操作的教学战略，让幼儿获得充分入手、动脑的实践经验。

教师们一次又一次实践、反思，从评价中去发明自己的缺乏，从而提高自己的教育水平。四天的观摩运动，我们看到了形形色色的有趣的运动内容，体验了种种各样的运动气氛、孩子的智慧和自信，种种各样的运动形式和列位老师的奇特的教学手段，学习着如何更好地做好早阅教学，也学习着在评价中去总结和积累经验。