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奇豆空间里的幸福生活
时间: 2021-07-09 作者:yuanhengjia 阅读次数: 1137我们向特殊的一学期离别，回首走过的路，我们在前所未有的困难前心怀希望，用爱陪伴着每一个孩子，为生长开路，为希望高歌。细数这一学期的斗争时光，公学幼儿园这个小而美的团队用行动践行着“遇见美好，体验幸福”的教育理想，泛起出对幼儿教育的差别感悟，一起听听幸�；ǹ纳�，分享我们的幸福感受吧！
“遇见美好，体验幸福”这是我们现行课程开章明义的一句话，作为我们美好教育实施的最终指向，在实践和探索历程中，我们理解的“儿童幸福”应包括了快乐的生活、自信和乐成的体验、与同伴和成人的亲密关系、较强的生活自理能力、对情况有把控的权利和能力、能凭据自己的意愿计划和行动等等。在公学幼儿园这个各人庭里，我们以幼儿、教师、家长三者为主体、以“体验”为焦点、以“相助”为桥梁、以“关系”为重点，旨在追求美好教育结果的历程中体验历程的幸福。
一、幸福的体验需要有多样的运动
我们的课程就是由一个个规模差别的主题运动和形式各异的月历运动组成，如阅读月、运动月、种种节庆运动等，每一项运动都是以儿童为主体，发挥了家长、教师多方力量来配合策划、实施、泛起、享受。充分体现了健康向上的立意、富有思想意义和教育价值、富有创意并且充满生气�Ｔ硕沟鞫嗣扛黾尤胝叩纳盍�，使幼儿、教师、家长三者都能在差别的在运动中感受快乐和幸福的体验。而最珍贵的是，每次运动结束后的例行反思除了叹息组织的辛苦，我们更多的是有一种没有终点，更好的目标永远在前方的感受。
二、幸福的培育需要有质量的陪伴
孩子的生长离不开成人的陪伴，我们提倡有思考的师幼陪伴和有质量的亲子陪伴，并努力实现。在幼儿园里，如果教师习习用“主流的标准”去要求孩子，许多和主流期待差别的孩子，生命中似乎只剩下缺乏与问题。我们学会看见孩子的天赋与美好，了然孩子都是奇特的保存，努力给孩子展示自己的“舞台”，旨在叫醒他们内心的尊严和力量。我们不会用强硬的处别离段，让孩子“不敢做错事”，而是将孩子的每一次出错都当成重要的“学习时机”，让孩子理解“为何不可这样做”。陪孩子一起面对生命的挑战，遇见属于他们的幸福与庆幸时刻。
当陪伴回归家庭层面，我们发明家长确实花费了时间陪孩子，但经常反响回来的是：我不知道怎么陪孩子玩。家长所理解的陪伴是和孩子呆在同一个空间里，而孩子想要的陪伴却是爸爸妈妈和自己一起用心地完成一件事。我们引导家长如何建立高质量的亲子陪伴，真正地舆解孩子、了解孩子的内心诉求，做智慧家长。
三、幸福的感受要有和谐的人际关系
儿童人际关系的建立是需要经过努力学习的，公学幼儿园虽然孩子未几，可是我们充分发挥混龄优势，让他们在以大带小的群体生活中慢慢学习礼让、协商、相助等交往技术，慢慢明白理解、尊重、感恩等社会情感。这个学期，孩子们经�；嶂谱饕恍鞍男≈教酢�，他们用自己的方法纪录下对同伴、对老师、对家人的“悄悄话”，童言稚语间流露的浓浓情感让我们惊喜，更让我们感受到生长的力量。
因为孩子对爱和善意有极为准确的直觉，他们在爱和善待自己的人面前笑得最欢快，所以儿童的幸福体验需要教师、家长都要有健康的心态和对幸福看法恰当的认识。我们三者之间的相处准则是“真诚、尊重、宽容、感恩”，相互欣赏、相互成绩这是我园浓浓的幸福分氛的具体体现。
四、幸福的教师要有专业化的追求
教育孩子不是一门简单的科学。追求高质量的保教质量，其前提就是要有专业精湛的教师。我园尤其重视对教师的培养，通过文化引领、学习培训、实践探索等多个渠道，提升教师的教学专业技术和水平。幼儿园教育中，好的教师自己就是一门生动的课程，因此我们经常提倡教师“做最好的自己”，勉励教师不但要有专业化的追求，更要有高尚的师德、求真崇美向善的心灵，以及人格上的不绝完善和文化素养的学习和提升。这个学期，我们在孩子个性化施教方面提高了要求，转变教师重“知识教授”轻“能力生长”的看法，革新评价要领。在日常生活中，我们强调要针对孩子的差别提出差别的教育战略，学会视察儿童、研究儿童。整个学期，两位教师坚持为每位孩子完成两周一次的幼儿生长周报告和学习故事的撰写，并以此为依据形成了学期幼儿生长阶段报告。这些凝结了心血的文字质料纪录下了每个孩子的生长印记，也纪录了教师对教育浪漫、美好、意义的重新认识。
五、幸福的家长要有专业化的引领
“家长是孩子最重要的教师，教师似孩子最专业的妈妈”，这是家园共育理念的重要意义。我们常说，再优秀的教师也只能陪伴孩子三年，而培养懂教育的家长才华使孩子受益终生。我们很是重视与家长的相同和交流，以家长座谈会等形式就教育中的问题开展深入的探讨，按期开展家长学校、家长事情坊等运动，流传先进的教育理念和育儿经验。
我园坚持用“专业引领家长、敬业感动家长”的家长事情目标，值得欣喜的是，在教育看法上我们和家长坚持了高度的同向同频，我们的努力被看见，公学幼儿园家长很是支持和认可幼儿园的事情，在近两年的时间里实现家长零投诉。
六、幸福的事情要有如家的温暖气氛
幼儿园里女性一统天下，她们天生情感富厚、心思细密，同时比较软弱，每个女性的内心都有一种对宁静感的强烈渴望，需要一个精神和物化的心灵港湾。有人说，“家是心灵的归属与安顿”，如果让老师感受到，幼儿园就像自己的家一样，就会对这里爆发越发强烈的归属感，有强烈的主人翁意识，有与幼儿园共进退的荣辱意识。
为了营造如家的温暖气氛，我们实施“高引领、高眷注、高加入”的人性化的治理，多一份交流，少一点指责；多一份共识，少一点强制；多一份理解，少一点疑虑；多一份容纳，少一点限制，形成了和谐的人际气氛、温暖的人文眷注，让每个人体验到了家一般的松开和愉悦。幼儿园里六名事情人员既是上下级的同事，也是相处融洽的朋友、更似亲密无间的家人。
七、幸福的结果还需要深度的努力
幸福是永远在路上的动态追求，我们才刚刚起步�；谀壳敖淌Φ淖ㄒ邓�，我们与幼儿的互动仅停留在浅表的探索和思考
层面，今后在与儿童、家长配合完成学习、生活历程的每一个时刻，教师要树立终身学习的思想，学会对自己的教育看法、知识技术以及情感智能进行深度思考。教学相长，只有触发了教师的深度思考，才会有深入研究的前提，才会有师幼的深度学习，从而资助他们建立起属于自己的认知体系和探究精神，教师也会在这个历程中不绝重构教育专业化。
作为教育事情者，我们从事的就是流传美好、创立美好的事情，如果能够把流传美好酿本钱能，我们的努力将会事半功倍。以美好为目标去行动，又以行动流传美好，我们自己就能够从生活之中收获更为丰富的幸福。一个学期已往了，谢谢每个人的自然与美好！
