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      区域运动是幼儿自主、自选的运动，在这儿幼儿有了更多按自己的兴趣和能力选择运动的时机，满足了个体的需要，有助于增进幼儿认知、个性、情感和社会性等多方面的生长。2017年4月28日上午，在第五学区教育办、基地园的组织下，我们来到了崛起腾飞幼儿园半日区域观摩运动。

本次运动主要围绕着“半日区域运动来开展的”。本次运动分为观摩运动和研讨运动两部分，在观摩运动中，崛起腾飞幼儿园进行全园的班级开放，进行一个常态化的区域运动，在运动中孩子和老师都能凭据要求的进行区域运动。

第二部分是我们研讨部分，本次研讨围绕着“如何有效的开展区域运动和区域运动中教师如何有效的指导”,进行研讨中。在研讨中，老师们能各抒己见，结合自己平时的事情，宣布自己的看法。区域运动增进每个幼儿全面和谐的生长，区域运动是我们为幼儿创设的具有教育性、兴趣性、探索性、创立性、操作性和自由的、宽松的学习运动情况。让幼儿在运动中充分体现自己的能力，通过摆弄物体，自由操作，视察和实验而认识物体的特征和物体之间的关系，解释事物现象，发明问题，解决问题。从而生长幼儿的思维能力，形成智慧，生长个性，培养自信，增进每个幼儿全面和谐的生长。首先，我们合理的创设区域运动的空间位置，选择最佳空间安排区域运动区。其次，充分利用家长资源，收集区域运动质料 ，再次，凭据主题的开展，创设互动性的区域运动 区域运动的创设是主题开展兴趣的切入口，也是教学运动的延伸。

    每一次学习都是一次的生长，在这次学习中我们又收获了新的工具，半日观摩运动结束了，虽然这次观摩的时机是短暂的，可带给我们的思考却是恒久的。我们要严格凭据区域运动的相关要求，幼儿园半日区域运动，通过在自己的实际教育教学事情中，不绝反思，以正确的教育看法和行为去引导每一位孩子，并和他们一起生长！

                                                               执笔人：邱春燕

                                                               2017年5月2日

教师分组研讨

学习人员合影留念