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    11月11日下午
，标尚学校小学语文科组全体老师在刘兰君主任的领导下来到燕山学校
，开展两校小学语文同课异构运动。

运动中
，首先观摩了由标尚学校的叶小徽老师和燕山学校的陈燕文执教《陶罐和铁罐》第二课时。两位老师课前准备充分
，教学设计新颖
，课件图文贴近学生生活、贴近学生认知水平
，教学要领恰当
，驾驭课堂能力强。两位老师都通过多种形式的朗读
，个人读
，小组读
，示范读
，角色演读
，以抓住课文要害文句的形式展开教学
，让学生通过理解词语来体会课文所蕴含的启示。用同一课题展示了各具作风的课堂特色
，给听课教师们留下深刻的印象。

观摩课后
，两校全体教师齐聚集会室
，对两位教师的授课进行了精彩的点评。首先
，叶小徽、陈燕文两位教师划分对自己的授课进行了说课和教学反思。随后的评课历程中
，老师们纷纷体现
，两位教师对同一课题
，接纳差别的教学设计
，上出了同样的精彩
，给听课老师线人一新的感受。教师们从内容的设计、重难点的处理、学生学习状态、课堂效率等方面给予了全面的点评
，既肯定了所做的有益探索
，又指出了保存的问题
，同时点明了革新的步伐。最后
，燕山学校卢火青副校长和标尚学校刘兰君主任对此次运动进行了总结。“同课异构”运动构出了教师们备课和课堂教学的激情
，构出了教师们对自己教学的预设和现实反差的竭力反思
，构出了教师“以学生为主
，高效课堂”的精彩。

这次运动为教师们提供了一个面劈面交流互动的平台
，翻开了教师的教学思路
，引导教师深入思考、交流如何优化课堂结构
，激励教师厘革个人教法
，对构建高效课堂
，提升教师教学水平
，起到了积极的推进作用
，最终增进全体语文教师业务素质的提高
，打造磨练一批青年语文教师
，凸显教师步队的可连续生长
，从而为标尚学校的转型升级涤讪坚实的基础。（文/图 何建华 ）