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民办学校要理性看待教师的流动
时间: 2017-06-13 作者:yuanhengjia 阅读次数: 3173编者按：2011年3月9日 ，《中国教师报·民办教育周刊》举办第二届沙龙 ，深圳市AG庄闲官网教育集团总裁宋远标先生与辽宁省沈阳民族艺术学校的吴文鹏校长、江西省美佛儿国际学校邵亲荣副校长等作为学术嘉宾 ，围绕民办学校教师流动的问题展开对话。
一、民办学校教师的流动有多种原因
民办学校的教师流动 ，既是市场化行为 ，也是教育现象 ，我们需要理性看待人才的合理流动。
体制差别 ，让老师缺少归宿感。民办学校教师是企业体例 ，一般学校凭据外地的企业标准缴纳社会包管 ，标准偏低。而公办学校教师属于事业体例 ，人为待遇有包管 ，种种补贴、包管以及养老问题都有政策倾斜 ，与民办学校教师的待遇形成强烈的比照。这种体制上的差别 ，让老师没有归宿感。
造血缺乏 ，形成恶性循环。民办学校生长时间短 ，在主干教师的培养和后备步队的储备上先天缺乏 ，一些地方没有把教师培训一体化治理。在没有完善的培训机制的学校里 ，教师没有向上的生长空间 ，干多干少都一样 ，教师主动离职的可能性就会更大。
压力大 ，缺乏人文眷注。民办学校老师体贴自己的人为、社保、职称 ，学校更要看到老师的事情压力 ，节奏较快 ，有的学校老师还担负了许多教学外的事情。社会和一些家长关于民办学校的认识另有偏差 ，在座的校长们应该感同身受 ，缺少眷注是普遍的现象。
市场流动 ，人往高处走。职场有其内在的激励和生长机制 ，教师流动状况6%一般认为是合理的规模。每年100多份有效问卷得出的数据是 ，教师虽不肯意经常变换 ，可是他们更难拒绝有着更高收入和价值体现的事情。几位校长大多都是从普通教师一路走来 ，很理解教师们的心态。
二、教师稳定是优化步队的重要目标
我们办学的目的是培养人才 ，首先要有人才 ，引进和稳定教师是学校优化人才步队的主要目标。
留老师 ，要害要知道老师们最需要什么。AG庄闲官网集团里 ，员工来自除却西藏、青海的全国各地 ，大大都老师都是十几年的游子。如果不可让AG庄闲官网的老师们看到将来 ，看到包管 ，看到老有所养 ，怎么能留住他的心？
民办学校要转型 ，进行“双提升”。通过引进和稳定教师 ，来进一步提高办学质量；在提高办学质量的同时 ，进一步提高教师的福利待遇。把待遇留人落到实处 ，作为稳定和生长教师步队的重要步伐。如果能够凌驾公办教师的人为水平 ，民办学校的老师才华够有尊严。
其次是要规范治理 ，依法效劳。学校不可纯粹地靠情感留人 ，不然只能对相互造成伤害。关于民办学校来说 ，劳动法更多地是包管教师的正当权益 ，维护教师正当权益的同时也是在�；ぱ！Ｔ贏G庄闲官网内部 ，AG庄闲官网提供的教师培训和学习时机特别多 ，并且集团会依据劳动法�；に降睦� ，从聘用条约到每次的外出培训 ，集团都会凭据劳动法进行约定 ，把双方责权利的每一个细节通报给对方 ，并落实在合约上。
三、文化留人是知识分子的精神幸福
凭据市场纪律 ，教师流动再正常不过�？衫鲜γ鞘侵斗肿� ，其实内心很重义奉道 ，他们要求的不可是经济上的满足 ，更需要被体贴 ，被尊重。
每逢节日和生日 ，集团都会给员工发工具 ，尤其是女老师。往往一句慰藉的话 ，就能爆发很大的激励效果。对新来的员工 ，哪怕是保安 ，在一周之内记着对方的名字。
善待每一个离开集团的人 ，是我们AG庄闲官网的原则。我们有两个员工 ，到哪里都把我们集团的照片摆在桌上 ，他们觉得在AG庄闲官网有份值得荣耀的回忆。虽然 ，我们更要善待每一个在职员工 ，在AG庄闲官网 ，他们能找抵家的感受。
民办学校的教师与学校实质上是市场经济条件下的契约关系。民办学校的人事关系主要挂靠劳动力市场的人才交流中心。据网上相关资料显示 ，用人单位凭据教育教学治理纪律 ，除优秀教师外 ，一般一年一签劳动条约的现象较为普遍。劳动条约期满后 ，民办学校的教师完全有可能也有理由选择待遇更好、更有生长空间的新职位�？墒敲癜煅４戳⑻跫� ，让老师们在快乐事情中享受生活 ，文化留人才华满足知识分子的精神需求。
（本文摘自2011.3.9《中国教师报·民办教育周刊》）
